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　　最近一位英國朋友向我表達了這方面的擔憂，因為他在報刊、雜志上看到很多劣質的漫畫，漫畫中那些詭計多端的孩子愚弄了父母和老師，卻被稱為“英雄”。

　　“美國將會變成什么樣子啊，美國的孩子已經越來越不能讓我忍受了！”這位朋友的抱怨并非全無道理。

　　現在報紙行業中流行各種各樣的小報和雜志，他們為了利潤，爭先恐后刊登各種蹩腳的漫畫作品。如果那也被稱為一種“創作”，也是缺乏誠意的創作。

　　因此，母親不應該隨便丟一本漫畫或者讀物讓孩子打發時光。要讓孩子懂得真正的美，需要我們為他們準備真正美的東西。我一直有收集報刊里的美麗圖案和繪畫的習慣，有了小維妮弗里德后，我將這些精心挑選的圖片做成手工書。這些包括了動物、花朵和鳥類等的書，成為她最早的啟蒙書籍之一。

　　一些富有美感的素描圖畫，也是維妮弗里德非常喜歡的。有時，我會引導她為這些圖畫配上小故事。這樣，她就會帶著思考去欣賞這些繪畫，不會一無所獲。維妮弗里德開始并不懂得如何編排一個完整的故事，編排不下去了，她總是抬起小臉袋問：“媽媽，那接下來呢？”或者“媽媽，后來呢”。一般我不會直接告訴她，而是通過一些引導。比如看到一位王子，我會告訴她：“王子身邊總該有位公主啊。”這時維妮弗里德就會知道，她應該在另外一個城堡中安排一位美麗善良的公主，直到最后他們一起過上幸福的生活為止。

　　維妮弗里德通過圖片和繪畫中得到的不僅是對美的體驗，還有善良、真誠、正義、博愛等品格的養成。因此，當看到別的孩子為那些粗劣漫畫中無禮行為感到興奮時，維妮弗里德會本能地加以反駁。我曾經聽到維妮弗里德自言自語地說：“這個孩子沒有教養，你為什么會喜歡他，難道你也想成為這樣的孩子嗎？”她說的是漫畫里搶走音樂咖啡機的“小盜賊”，這時維妮弗里德只有4歲半。

　　有時，維妮弗里德也希望將自己的想法，用繪畫的方式表達出來。我非常鼓勵她這樣做，在我看來所有的孩子都應該用畫筆描繪自己的童年生活。但在使用畫筆這一偉大工具畫畫的時候，孩子往往是從模仿開始，模仿什么取決于看到什么，所以那些低劣畫作、粗糙的油畫，是絕對避免出現在孩子眼前的。

　　有漂亮漫畫的兒童讀物，也是培養孩子品位的不錯選擇，孩子一般也較喜歡。繪畫本的《格林童話》和《安徒生童話》就是小維妮弗里德最喜歡的讀物。即使對成年人來說，書中那些懲治邪惡、贊揚善良美麗的故事，都是很好的生活調節劑。因此書中的故事對孩子來說更是快樂生活不可或缺的佐料。

　　后來，我又給維妮弗里德推薦了瑞典女作家塞爾瑪·拉格·芙的長篇童話《尼爾斯騎鵝歷險記》，這不愧是一部公認的優秀兒童作品，它非常合維妮弗里德的意，美中不足的是書中的插圖太少。于是，我鼓勵維妮弗里德自己動手把故事畫出來。維妮弗里德真的就做了，結果也令我很驚訝，她居然畫了兩百多幅插圖，幾乎把想到的細節都畫出來了。雖然她畫的線條還很幼稚，但我認為那簡直就是杰作，當之無愧地應進入家庭收藏品行列。

　　此外，還應給孩子提供一些美麗的散文和篇章，比如維吉爾、馬克利的詩篇。這就如同孩子們的口味一旦被優質的奶酪所吸引，他們便不會再去喜歡廉價的劣質品。

　　不過，應當提醒家長，孩子盡管還非常幼小，但也擁有發展自己喜好的權利。因此，當孩子要求看某種書，而那書又是健康無害的，我們就應該允許他看。

　　愛迪生的母親就是這樣做的，她順從兒子的愛好，從來不會因為一本書的知識深度不適合兒童而限制愛迪生閱讀，這樣8歲的愛迪生就讀過了英國最重要的劇作家莎士比亞、狄更斯的著作和許多重要的歷史書籍。到9歲的時候，他在看帕克的《自然與實驗哲學》，并從書中了解了從蒸汽機到氫氣球的知識。10歲左右，他已經在看《自然讀本》這樣的專業科學書籍。

　　所以，當孩子某天要求看書架最頂層的《羅馬帝國興衰史》，父母們有什么理由不給他們看呢?